为进一步规范全校型课程教学管理，明确《大学生成长成才导论》课程教学安排与评价标准，提升课程教学质量与学生参与度，3 月 11 日，博雅学院于图书馆五楼召开该课程第一次教学会议。陈颢哲主持会议，王迎辉、李翔、田芳等多位教师出席会议，全体参会人员围绕课程相关工作展开深入研讨并形成多项决议。

本次会议聚焦博雅学院学生奖励方案、教学时程确认、课程期中及期末报告规范三大核心议题，逐一进行研讨并敲定具体实施细则，为《大学生成长成才导论》课程本学期的有序开展划定清晰方向、明确具体要求。

在学生激励机制搭建方面，为有效提升学生课程参与积极性，会议确定本学期将在《大学生成长成才导论》课程中试行《博雅学院学生奖励办法（试行）》。该办法为各班设置了多元化的奖励类别，其中优秀学生奖、课代表服务奖每班至多各评选两名，最佳小组课题奖每班至多评选一组，所有奖项均将于期末由博雅学院统一颁发奖状，以荣誉激励的方式调动学生的学习主动性与团队协作意识。

针对课程教学时程安排，考虑到本课程的全校型属性，为保障各教学环节同步推进，会议明确了统一的教学进度与实践课安排。期中报告收缴时间定为校历规定的第八至第十周，实践课则安排在第五、第八、第十一、第十五周，清晰的时间节点为授课教师的教学规划与学生的学习准备提供了明确依据。

课程报告的规范与要求是本次会议的重点研讨内容，会议围绕期中、期末报告制定了统一且兼具灵活性的标准。期中个人报告由授课教师自主拟定主题，要求主题紧扣教材与课程大纲，学生需完成 800 至 1000 字的书面报告，报告的具体书面形式由授课教师根据教学实际灵活安排；期末小组报告则要求主题不得超出本学期课程纲要选定范围，分组标准需在各班实现统一，不接受单人或少于班级标准的小组参与，报告展示时间定于本学期第十七、十八周，着重培养学生的团队合作与课题研究能力。

此次教学会议的召开，为《大学生成长成才导论》课程的教学实施构建了完善的制度框架与执行标准，进一步统一了教学思路、规范了教学流程。后续，博雅学院将按照本次会议决议，稳步推进课程各项教学工作，以科学的规划与完善的机制，助力学生在课程学习中实现成长与成才。